学习金字塔

一次JA的时候，课堂上主持的顾问，很可爱的说：“哎呀，时间不够了，可是还有很多没讲阿。我会讲快点”

接下来就是快速的读PPT。当然，无论如何快，台上的发音总是比台下的眼睛扫描的要慢的。

见过很多次此类场景，而且自己也做过不算少的此类事情之后，我才明白：

真正重要的不是我们讲了多少，而是学员在课程之后，他们的思想和行为会发生怎样的改变。

那么，什么是更为有效的，能够影响学员的方法？

1968年，美国National Training Laboratories研究了各种方式，对于学员的影响能力。该研究的结果，通常称之为学习金字塔（Learning Pyramid）

如果从对学员的影响来看，教师的讲述往往是一种比较低效的教学手段。然而，直到今天，我们的教育手段，依然严重依赖于这种对教师方便而对学生不友好的方法。